2月14日，數個臺灣原住民族團體聯合召開記者會，要求把制定課綱的權利，還給原住民族，拒絕政府繼續以殖民心態對待原住民族。 專案小組修改高中課綱，歷經四年，2011年初公布審訂過後的課綱，進入出版社編寫教科書、送審的階段，預計在2012年（民國101年）年施行，即「101課綱」。 大致保持了98課綱的內容，除第四部份中華民國統治時期改動外，其餘部份改動不大。 康橋三好校園專案負責人何晋霖教官分享，透過三好校園的推動，可以很清楚的看見這些善的循環在康橋學子身上的改變，無論從各類服務學習行動中；還是康橋著名的菁英挑戰活動過程裡，同學們都積極發揮同理心、正義思維與對社會的關懷、推播正向循環。 教育局長張明文表示，新北市今年開辦新住民72小時中文班課，總計實體及線上共34班，提供約500名新住民學習，未來新北市將持續開辦服務新住民，提供華語學習的需求，協助新住民朋友更融入在地生活，成為新北向前邁進的穩定新力量。 來自越南的小何，住在瑞芳磅磅仔，93年起參加新住民72小時中文班，至今從未中斷學習，她可說是「永遠的班長」，守護瑞濱新住民姐妹們，提醒她們不要脫隊、繼續向學。
大學端許多學校主管最擔心是生源減少、資源有限，如何搶到足夠學生維持生存是第一要務。 大學教授則普遍重視論文升等、忙於教學研究，知道學習歷程為何物者幾稀，怎能現在就規劃出三年後如何採計學習歷程，並要求今年高中新生立即適用，作為其高一開始選修的依據？ 108課綱 爭議 2015年7月31日，前國民黨台中市議員、律師洪嘉鴻表示，民進黨指稱教育部調整高中課綱違法，媒體標題多是「課綱微調 教育部被判違法」，連下屆總統候選人蔡主席與綠營民代也多次在媒體前直指教育部違法，但洪嘉鴻說他不管如何找，都找不到法院有此份判決書，因此宣布找到蔡英文說的判決書者就給獎金10萬。
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普通型高級中等學校：舊稱「高中」，提供一般科目課程，協助學生試探不同學科的性向，著重培養通識能力，奠定學術預備基礎。 108課綱以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，「自發」、「互動」、「共好」為三大基本理念，並訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標，貫穿十二年國民基本教育，考量各學習階段特性，結合核心素養加以發展。 108課綱 爭議 為了配合高三下的學習歷程也可被採計，考招制度也將把個人申請放榜延至六月中下旬，會造成不少挑戰。 為了與同級學校競爭及指考排行考量，大學端勢必減少指考名額，絕大多數學生要靠個人申請。 108課綱 爭議 而無招生之虞的大學，在申請入學審查的形式與規範將較以往更繁複，因此學生須準備更多學習歷程資料因應不同校系要求。
獨派團體的反課綱微調人士薛化元則舉出兩個主要爭議：第一，課綱修改委員的專業能力有問題，對於高中歷史課綱修改，卻沒有歷史系所老師或研究員參加；第二，課綱修改過程中，沒有公開審議的程序，計票方式也有問題。 但立法委員林奕華與李貴敏皆主張，有關課綱微調的啟動時間為2013年，應適用當時的「高級中學法」，而民進黨指稱的「高級中等教育法」第43條依同法第67條之規定至2014年8月1日才正式施行，當時課綱微調的法律程序已經結束，所以時間點上並無違法情事。 台北市，以及民進黨執政的13個縣市，表態不使用104課綱編寫的教科書，將繼續使用舊課綱教科書。 但國教署長吳清山表示，依法地方政府縣市首長或教育局處長不能統一指定版本，要選新版或舊版教科書，選書權在於老師。
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2014年5月5日，史記文化事業出版社的歷史教科書出現「台獨運動會讓臺灣的社會陷入國家認同錯亂」等字眼，引發部分教師不滿且認為對於日本統治時代的臺灣帶有強烈偏見。 史記文化的歷史教科書上又把在敘述中國史方面，以「我國」來闡述中國史，亦引發爭議。 另外，史記文化事業代表人鄭旗生，則被新頭殼與網友人肉搜索出她有另一個身份是兩岸統合學會執行長，引發網友及台獨史觀詮釋者對去臺灣化及大中國思想復辟的質疑。 但12年國教課程審議會最後確定通過，國文及歷史、地理、公民共四科課綱的「微調」。
- 為執行行政院更改日治為日據的命令，教育部以行政命令組成高級中等學校及國民中小學社會及語文領域檢核小組，預備針對不符合要求的名詞進行修改。
- 在介紹如日本、韓國、越南時，只注意到他們受中國影響的部份，如儒學與漢化，但是對其本身社會的了解太少。
- 會議結束時，教育部長鄭瑞城直接裁示，國文與歷史課綱擱置，其餘通過。
- 教育部長吳思華指出，「大家一起寫教材」網站主要是讓歷史教材回歸專業，目前社會大眾對歷史科意見較多，因此先由歷史科做起，之後再延續到其他科目，讓老師的教學更自主和有彈性。
- 2012年5月，教育部發給審議委員一份民眾建議意見書，其中內容分為三級：必要修正、強烈修正、積極修正，要求歷史教科用書審定委員根據投書修改教科書內容。
- 多元文化單元中，原本的「介紹文化權與多元文化」改為「說明臺灣社會所具有的中華文化傳統，並介紹文化權與多元文化」。
- 另外，反課綱群眾亦向台北高等行政法院聲請假處分，要求高中課綱修正不得於2015年8月1日實施。
- 當主導者突然說要向左走，後面一大群人急轉彎來不及，導致問題一堆。
他說，當然政府還得更加努力，不僅讓孩子有更好的環境，也要讓這群熱血投入教育的夥伴們有更好的支援。 此外，108課綱希望教師要翻轉課程內容及授課方式，開辦多門多元選修課程，全國高級中學教育產業工會認為，此讓高中職教育現場教師不只要準備原本的教程，還要準備新的教材及教具、批閱作業，只能「超鐘點」，卻不能「增員額」困境，希望增加高中職教師員額，落實新課綱精神。 北區反課綱高校聯盟主辦的包圍教育部行動，2015年7月22日有60多名學生徹夜守在教育部外，要求教育部撤銷高中課綱，活動在23日早上以談判破裂收場。 錯字到這個地步，也可能是教育者教得不好，他當然應該站在老人的立場上表達自己的慚愧之意。。
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鬧了好幾個月，教育部最近才發新聞稿，羅列出爭議主題其實只有十七個，大多是專有名詞。 如把「日本統治」改成「日本殖民統治」；「慰安婦」改成「婦女被強迫做慰安婦」等。 在這裡筆者想誠摯的告訴各位教授：與其在理念層面說服我們不要有這樣的想法，還不如採取具體的行動，先處理眼下已經發生的問題，那些已經在進行中的軍備競賽、已經產生的功利主義。 請走出象牙塔，來教育現場看看這些真正受到影響的學生和基層教師吧。 按照中華民國教育部的說法，學習歷程檔案的初衷是為了減輕學生在高三準備備審資料的壓力，能夠在高一高二時就養成紀錄學習歷程的習慣，每學習上傳數個檔案，可以是課內作業或報告，也能是參與課外活動的所得。
教育部則表示原住民族基本法第2條規定，「原住民族」係指既存於臺灣而為國家管轄內的傳統民族；「原住民」係指原住民族的個人。 108課綱 爭議 高中歷史課綱微調，將涉及「原住民」的內容修正為「原住民族」，除配合原住民族基本法的用語外，還考量增進學生對於既存於臺灣的傳統民族的社會與文化，能有整體的認識。 108課綱 爭議 此外根據國教院103年3月8日課程綱要、教科書編審三方座談結論，原住民族歷史仍應包含平埔族相關內容。 當時各版本教科書雖於「原住民」之架構下介紹南島語系原住民族的社會與文化，但在相關章節論及平埔族或西拉雅族的內容時，仍以原住民族的群體為基礎而撰寫。
108課綱 爭議: 微調爭點
另外還特別置放「核心品格X DFC X三好校園」的創新創意標語於校門口跑馬燈，讓學生在耳濡目染下，進而確立本校優質品格教育的方向與願景。 民視新聞／黃毓倫、羅執中 新北市報導新北市政府主辦全國最強商科競賽，今年有175所學校，來自全國745名頂尖好手，同場競技，比賽結果出爐，市長侯友宜出席頒獎典禮，鼓勵學生勇於築夢，精進專業技能。 國二課綱裡的「中國史」改成「東亞史」後，漸少學生課業的負擔，但目前新課綱並未更動高中歷史課本，未來恐導致學生在銜接課程上難以適應。 對於歷史新課綱有老師感到憂心，提到若歷史課本內容刪減，將影響學生學習國文課本中的古代文學；像是古人蘇東坡受到宋朝黨爭影響一路遭貶官；若學生不了解史實，當學習國語課本裡的古代文學，恐怕淪為賣弄文辭的文青。 吳銘祥表示，當時設計課綱的團隊，將數乙規劃為適合商管科系學習需求的科目，未料考招決策單位忽略大學端招生的需求，決定刪除這一科。 商管校系在「官逼民反」下，只好採計難度更高的數甲，甚至還被迫參採社會科，導致如今的亂象，更加重高中生學習的負擔。
民進黨、台聯、社民黨、綠黨、時代力量等政黨皆主張退回微調課綱，在未公布微調課綱的完整會議記錄前，回到使用舊有課綱（101課綱）。 臺灣與甲午戰爭後晚清變法運動與辛亥革命之互動，包括孫中山來臺尋求臺人支持，以及臺人參與革命及中華民國之建立。 「原住民」改為 「原住民族」，有忽略部份平埔族的爭議：憲法增修條例等法律中，使用原住民族這個名詞，在原住民法中，定義原住民族為台灣14個被政府認定的原住族群。 因為其中不包括平埔族等已經消失，或是未獲法定地位的民族，引起爭議。 將清朝改為清廷，強調原有的鴉片戰爭、羅妹號事件、牡丹社事件，大幅度增加中法戰爭的內容。
108課綱 爭議: 整理包／拉鋸超過四分之一世紀 南鐵東移事件簿
教育部長潘文忠對此表示「歷史的課綱並沒有所謂去中國化，各個分域、區域之間的互動性，以及他的交互影響是非常密切」。 當11月5日，大學招生簡章一公布後，很多高中老師錯愕不已，根本沒想到商管學院會參採歷史、地理、公民與社會科，以前從未發生過這種事情，所以幾乎很少高中生會兼修這些科目。 台中惠文高中課程諮詢教師召集人蕭玉玲一則以喜，一則以憂，喜的是可以用「加深加廣」課程豐富學生的學習歷程，憂的是非必修課，無法強迫學生一定要選修，但也不能讓國、英文老師沒課上啊。
- 中華民國臺灣高中歷史課綱微調案，指中華民國政府在馬英九任內推動的「普通高級中學語文及社會領域課程綱要微調」中社會領域歷史科臺灣史相關課程調整引發之爭議。
- 「 強調「大東亞共榮圈」是侵略構想：第二次世界大戰期間，日本帝國主義提出「大東亞共榮圈」，是一套針對中華民國及整個東亞地區的「完美侵略構想藍圖」，這是任何人都無法否認的歷史事實。
- 教育問題關鍵槓桿解不在考招技術調整，持續修正入學制度，徒然重視程序技術，只會治絲益棼。
- 可以看出規劃過程工程浩大，即使以建北這種大校都難以支應，何況偏鄉班少老師少，推動誠屬不易，未來高中校際間差異將更形擴大，難怪有不少高中端老師家長希望延後實施，鄭立委提出恐擴大城鄉差距，絕非杞人憂天。
張亞中與王曉波等委員強調，此次審議是依照中華民國憲法來進行教材修改；之後又澄清並強調高中教科書審查 「符合法制程序」並「尊重教育專業」。 2016年4月29日，立法院院會以71比15票表決通過民進黨立委鄭麗君的提案，要求教育部撤回高中國文、社會科微調課綱。 該提案指出，新課綱制訂過程充滿爭議，草率通過、違程序正義，內容也充滿文化霸權論述，違台灣多元民主社會共識，也意圖為威權統治卸責。
108課綱 爭議: 相關新聞
在此時代背景下，1952年（民國41年），修訂〈中學課程標準〉，強化「反共抗俄」之教育目標。 政府亦於次年編寫國文、地理、歷史、公民四科教科書標準本，至此開啟「統編本時代」。 搞這種Portfolio最澈底的是蘇聯時期的KGB，中國大陸現在搞的「社會信用系統」更是此中翹楚，把人民分級給予不同優待與變相懲罰，成為「網路種性制度」；而台灣過去的人二檔案也不遑多讓，曾經令許多人深惡痛絕。
近日各大專校院研究所正進行122學年度招生，據了解，某老牌私立大學中文所亦接獲校方通知，欲於113學年停招。 少子化下私立大專校院招生更重績效，近日數所大專校院陸續盤點校內系所，近日世新大學傳出欲停招性別所，引發爭議。 為了提供您最佳的服務，本網站會在您的電腦中放置並取用我們的Cookie，若您不願接受Cookie的寫入，您可在使用的瀏覽器功能項中設定隱私權等級為高，即可拒絕Cookie的寫入，但可能會導致網站某些功能無法正常執行。 同時本網站提供最新版本 隱私權政策 及 使用者條款 ，詳情請點擊上述連結深入了解。 OwlNews 致力革新現有網路世界底層規則，搭配區塊鏈機制，建立公開、透明新形態新聞平台，結合廣告分潤制度，實質回饋內容創作者，顛覆現有數位廣告產業壟斷現況，建構網路新生態。 瑞濱國小輔導主任陳香媛說，這群新住民媽媽學生，是勤奮好學的庶民典範，而在長期任教的老師眼中，師生在課堂中一起品嘗反芻人生中的酸甜苦辣，堅持不放棄，就是她們的生命徽章。
108課綱 爭議: 時間軸／黑心廠商滿天飛 台灣食安事件簿
該調整案由前國立臺灣大學哲學系教授、前中國統一聯盟第一副主席王曉波主導，涵蓋語文領域國文科、社會領域歷史科、公民科等科目課程綱要的修正。 調整案是否去台灣化、合乎中華民國憲法受到一些公民團體及學生的質疑。 教育部課程審議會去年1月微調高中國文和社會領域課綱，預計於今年8月正式上路，其中部分內容尤其是歷史課綱引發爭議，引發部分社團以及高中生抗議，要求撤回課綱， …
全教總選出年度10大教育新聞，認為「進步有時會引起爭議」，這些爭議的新政策，也 … 今年全教總選入的十大教育新聞還有中小學冷氣安裝、準公共化幼兒園、高教問題、私校退場、教師法修法、年金改革、性平教育等議題。 對於新上路的雙語國家的政策，全教總對外事務部主任林毓淳評論道，目前中小學教師培訓除了英語科老師外，大部分欠缺英語教學能力養成，但英語教學能力難以透過短期培訓達成，因此在力推雙語教學之際，如何大幅增加具有英語教學能力的中小學老師，又顧及老師們的工作條件與教學品質，是一大挑戰。 目前大學主要升學管道，是學生在高三寒假時考學測、下學期以此成績進行個人申請，假若沒能錄取理想校系，便得接著在暑假參加指考，並以指考成績進行分發。
108課綱 爭議: 整理包／海軍怎麼了？ 1分鐘看懂雄三飛彈誤射事件
7月31日，凌晨1時，因教育部部長吳思華未於時限內下臺，教育部前群眾翻越拒馬再次佔領教育部正門廣場，但並未進入建築物內。 加上此模板的編輯者需在討論頁說明此文中立性有爭議的原因，以便讓各編輯者討論和改善。 高級中等學校採行學年學分制，學生三年應修習總學分數為180至192學分，普通型及單科型高級中等學校學生畢業之最低學分數為150學分；技術型及綜合型高級中等學校學生畢業之最低學分數為160學分。 另外，反課綱群眾亦向台北高等行政法院聲請假處分，要求高中課綱修正不得於2015年8月1日實施。
朱雲鵬於「檢核小組會議」中更提出「臨時動議」建議由檢核小組直接微調課綱，獲得檢核小組無異議通過。 歷史課綱研訂委員吳昆財表示「不斷浪費時間，教授台灣史，實在令人費解」，以及主張兩岸應合寫歷史教科書，被質疑立場過度傾中。 國教署長吳清山並指出，台北高等行政法院日前判決教育部「微調」課綱違法一事，需要澄清，這份判決不是針對課綱程序與內容判定違法，是要求教育部提供相關資訊，委員名單、委員發言內容，監察院也針對課綱微調調查，程序並無不符。
108課綱 爭議: 爭議
課程綱要每每依據社會變遷、教學現場之需求持續修改，約每隔3年即會有所改動。 例如：國民中小學九年一貫課程自民國89年發布暫行綱要後，在民國92年至民國95年間3年半即修正10次，其中社會學習領域在92年1月修正暫綱後又於94年8月再次修正發布。 透過身體力行參與公益活動，人與人之間產生善的連結，由心出發，時時謹記感謝他人，對社會上需要幫助的族群付出關壞與助力，康橋將致力於實踐「做好事．說好話．存好心」之三好精神，攜手共行，師生一同形塑校園品格文化，打造優質品德校園。 康橋國際學校新店秀岡校區歷來十分注重品格教育，在校長徐文淞的帶領下，全校教職員不斷鼓勵及引導學生從「心」出發，今年更獲得星雲大師教育基金「三好校園實踐學校」之殊榮，象徵該校在品格教育的耕耘成果頗受肯定。 （一）查核中心致電詢問台北凱撒大飯店，凱撒飯店表示，網傳訊息這是多年前的優惠活動，近期沒有此折扣方案。
「這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。」這句話實在很適合做為108課綱首代白老鼠的我們。 面對一個尚未完備的制度，我們有很多犯錯重來的機會，也有不少漏洞和灰色地帶可以蒙混過關；但也是這個漏洞和意外百出的制度，使我們感到徬徨和茫然，因為沒有前例可依循，一切都必須依靠自己摸索，在模糊不清的規則中尋找生存之道。 風風雨雨下的108（2019）課綱終於走過第三年，首屆高中生已完成學測並於今年（2022）3月初收到成績通知，下一步要面對的，就是申請入學的關卡，不過在學子們趕赴各校面試之前，大學、高中端的各方人馬，仍在為了方才落定的考招制度喧擾不休。
7月23日早上7時，北區反課綱高校聯盟成員許冠澤，周子翔於教育部前展開預計25天的「徒步環島反課綱」活動。 5月19日，南洋台灣姊妹會 、台灣國際家庭互助協會、婦女新知基金會、台灣國際勞工協會、台灣性別平等教育協會及台灣人權促進會等，認為地理課綱在微調後，加入使用「外籍新娘」、「菲傭」、「印傭」等字眼，涉及種族歧視、霸凌歧視新移民女性，違反入出國及移民法的反歧視條款。 3月28日，中研院研究員張茂桂因為不滿教育部過份干預課綱修定工作，以及教育部長蔣偉寧對太陽花學運的發言，宣布辭去十二年國教總綱研修委員。 但在會議記錄上，與會課發會委員中，有近半的委員反對微調課綱，建議應再作審慎評估，並提出十點建議。 在未做表決的狀況下，主席柯華葳逕行做出通過決議，國教院只把柯華葳作出的四點結論送到隔日的課審會分組會議。