至於知識以外，譬如一個人在現今社會中生存所需要的技能、價值觀，以及在成長過程中必須養成的習慣等，在目前學校教育裡卻沒太大變化。 第二，老師開課前是否有充足的訓練、有足夠的時間可以備課，以及在做跨領域教學時，要如何協調各科、薪水計算等，都成了當前學校面臨的巨大挑戰。 108課綱 缺點 雖然新課綱有許多問題與挑戰，但並非無法克服，運用兩試合一、檢討教師配置、滾動式的修正政策，問題都能一一被克服，大家也應該省思學科至上和適性教育，怎麼樣對學生最好的。 最近參加關中教授《美國霸權的衰退和墮落》的新書發表會，他一開始就說：「現在的美國已經不是當年我們留學時候的美國」，真是讓我心有所感。
每所學校都有受訓合格的課程諮詢教師，除了在開學初會辦理課程說明會向學生說明學校整體的課程規劃外，在學生選課前或是選課期間，都可以再透過團體諮詢或個別諮詢的方式，提供學生選課建議，陪伴孩子逐步歸納、篩選適合自己的學習方向。 108課綱 缺點 當學生透過部定必修滿足基本學力之後，藉由加深加廣選修課程，便能夠進一步深化及加廣各領域科目的知識吸收，並有利於銜接下一階段大專校院的學習。 ▼「升學王 3.0」的核心素養專區，因應108課綱精神，配合活用知識與跨領域精神，讓學生學習將知識應用到生活。 108課綱 缺點 再來是「三面」中的另外兩個面向，溝通互動與社會參與。 社會需要的不是一個孤高的知識人，這樣的人可能擁有很多知識，但卻沒辦法跟別人合作。
108課綱 缺點: 綱》教育部稱5月底能完成審定 教育團體批：除非審查放水，否則新生開學恐無課本可用！
葛佳源同學表示她看過前幾年學測考古題，素養題從很早以前就有在改了，不是到108課綱才突然有的。 她覺得素養題沒有變特別難，只是閱讀習慣的問題，如果看書速度夠快或是理解能力夠，基本上「素養題」就不是問題。 108課綱 缺點 「這樣比較能區分大家的能力，考驗短時間抓重點的能力」。 不過她也提到考素養題麻煩的是，作題完回去檢查要重新閱讀題目，時間就有點來不及。
- 大考中心昨宣布110學年大學學測特殊生的延長考試時間擬再增10分鐘，第一線高中和補教老師表示近年學測、指考考題素養化，國…
- 上路滿一年了，根據民間三貝德教育集團最新問卷調查發現，逾七成的學生對於新課綱感到困擾，且近七成五的家長及學生認為製作「學習歷程檔案」需要專家協助；六成以上學生想加強認識及練習素養題型。
- 台中一中蔡知諺同學談到高一的課程是國中的銜接，「聽老師跟學長都說特別簡單，我自己也覺得滿簡單，跟國中不會差太多，相對就空出很多時間，所以多出來的這些時間被我拿去先修高二的東西，有報名補習班的先修班」。
- 新住民語言的學習不僅是希望新住民二代的孩子，能透過課程更認識爸爸或媽媽的家鄉語文及文化，同時也是一種拓展世界觀的未來趨勢。
- 產業需求不斷變化，因此要如何讓學習跟上是不容易的事。
- 108新課綱上路，新制度不僅顛覆教學現場，也讓不少家長備感焦慮，全國家長會長聯盟今天舉辦「新課綱讓家長憂？還是不優啊？」家長會長研習暨教育政策座談會，100多位家長一同與會。
這個變化對於各級老師來說，也許很多仍在摸索與想辦法適應。 108課綱是20多年改變幅度最大的教改，連老師也得在新、舊教學法間拔河；隨著升學方式、考題方向都劇烈翻轉，但學校老師的教法有跟著改嗎？ 根據教育部委託台大社會系的調查結果，因應新課綱上路，有近半數老師的教法「沒有改變」或「改變很少」。 新的課綱放寬了學生對課程選擇的自主性，代表到學校上課目的不再只有考高分，如何透過課程的選擇，來探索自己真正的興趣，進一步選擇適合自己的升學管道與學校，將成為未來學生與家長必須共同面對的課題。 換句話說，除了過去課堂上強調的「知識」，未來的12年國教也同樣重視學習過程的中「態度」，期望透過新版的教育課程，來培養學生面對這個知識爆炸時代所需要的「能力」與「態度」，像是跨領域的學習，或終生學習的精神。
108課綱 缺點: 教育現場的風貌6種今昔轉變，一起穿梭校園，看這幾10年來的變化
玲同學則表示是一半一半，「這兩種是相互補足的，自己查資料有些重點會被忽略掉，可是如果不自己主動去學習的話，反而你得到東西是沒有用的，因為記不起來」。 共整理列出七種新產物：（1）學習歷程檔案、（2）核心素養學習、（3）校訂必修課、（4）選修課、（5）跑班、（6）班群、（7）自主學習計畫。 身負偉大理想、重責大任的108課綱必須深思的一件事，素養這麼好養成嗎? 摸索素養該怎麼養成的懵懂期時，素養式教學即將呈現在108課綱上路後的十二年國教當中，可以說是108課綱的核心價值。 108課綱 缺點 如果不能以務實與虛心的態度去面對課綱的推動，那麼，目前正在實施的108課綱，很快的就會成為多數老師、家長與學生揮之不去的惡夢。 （示意圖/）繼【108課綱之重中之重的核心素養，那麼容易養成嗎？】這篇文章中提到，素養的養成有其困難度之後，本篇文章即將再戳破課綱所意欲吹起的美麗泡沫，也就是點出108課綱所沒有告訴你的殘酷真相。
所以課綱裡面的「溝通互動」與「社會參與」，都是希望能把孩子培養成同時擁有知識又有行動能力的人，他要懂得如何跟他人協調、互動與合作。 這樣的期待，我們已在大學端看到一些成果，但在國教端卻一直沒有比較明顯的作為。 所以，當108課綱納入上述理念與期待，對大學老師來說是件好事，讓招收進來的學生，能跟上大學的新趨勢。
108課綱 缺點: 高中師：政策不應變來變去
在多元教育型態下，家長必須協助學生培養一定的自學能力，幫助他們找到自學的資源管道。 這又跟現在大考或是多元入學方式有關，大考制度的保留，意味著標準化考試仍持續維持。 但必須要有的認知是，如今大考考題的趨勢，也漸漸不再考些枝微末節的資訊，而是考學生是否具備核心素養的能力。
全國家長會長聯盟理事長潘品睿表示，高中家長最關心學習歷程檔案的審核機制、入學評比，以及大學教授的審核方向，盼藉研習交流，讓家長更能協妥善陪伴孩子成長學習。 十二年國教從 103 學年開始實施時，每位國中學生都有一本生涯發展紀錄手冊，依國一到國三不同學生的需求，分別有不同的施測（智力、性向及興趣測驗）及輔導內容，並配合綜合領域的輔導課程，一起協助學生了解自己的性向及興趣。 《聯合報》針對全台929所國高中進行民調，「升學」是現場改革的巨大包袱，高中端對考招制度的擔憂和焦慮，主要來自升學新制「學習歷程檔案」，不確定大學會以何標準參採、學習成果該如何呈現及取材。 對此大學招聯會執行秘書戴念華舉例，教師可以將課堂成果對準「解決社會問題」，例如聯合國永續發展目標（SDGs），就是很好的參考方向。 有如柯南情節搬入課堂中，不但讓學生層層探究科學變因，還能同時習得科學素養。 108課綱全名是「十二年國教程綱要總綱」，於民國103年11月制訂完成，因為在108年實施，所以才被稱為108課綱，以「核心素養」取代舊課綱的主軸「培養基本生活能力」，成為新的課程主軸。
108課綱 缺點: 課綱新增領域 教育部補助1210間生活科技教室
她補充道：「很多人都說，高中要靠自己，這個108之前是，108之後也是」。 對一一三學年數乙有望重新成為分科測驗考科，高中數學教師指出，數乙是為想讀商管等領域學生設計，不考恐讓他們上大學難銜接。 全國家長會長聯盟也在全台各縣市辦理座談研習，潘品睿說，北中南家長反應都部同。 他提到，北部家長多是思考怎麼幫孩子做好歷程檔案；中南部家長則認為，學習歷程高一就要準備，壓力很大；偏鄉家長則是學校怎麼做，他就怎麼安排，教育模式仍有落差。
繼【108課綱之重中之重的核心素養，那麼容易養成嗎？】這篇文章中提到，素養的養成有其困難度之後，本篇文章即將再戳破課綱所意欲吹起的美麗泡沫，也就是點出108課綱所沒有告訴你的殘酷真相。 「不，不應該停止108課綱的推行」，筆者認為正確的做法應該是要小規模執行，找出問題點與缺點，再確認修正缺點後是不是真的改善問題了，直到完全沒有問題，再大規模執行，舉例來說針對108課綱理念的師資培育是不是一個要優先解決的問題? 108課綱 缺點 我國目前的做法就是紙上談兵談的很慢長，但缺乏實務的數據分析結果來佐證，然後，就匆匆忙忙的大規模推行了。
108課綱 缺點: 高矮胖瘦都塞舊式課桌椅 現在客製化更舒適了
為了改善這個問題，我們希望打造一個讓大家安心發表言論、交流想法的環境，讓網路上的理性討論成為可能，藉由觀點的激盪碰撞，更加理解彼此的想法，同時也創造更有價值的公共討論，所以我們推出TNL網路沙龍這項服務。 108課綱 缺點 而當前的大學考試分成兩種，學測與指考，前者在一月考試（高三上學期），除國英外，考試範圍僅在高一、高二課程內容。 後者在7月考試（高三畢業後），考試內容包含高一到高三所學。 這樣的考試設計早已被詬病多年，除了影響高三授課品質外，使大學教授批評學生程度不足。 更讓學生變成多頭馬車，同時要準備面試，還要上新進度，並猶豫是否該參加第二次考試。 以上所有參與課綱制定的研究人員及委員，其入選條件都是非常出色的，舉例來說，國教院的「助理研究員」遴聘資格就要博士或助理教授起跳。