明新科技大學幼兒保育系培養理念與實務能力兼備，具省思、關懷以及創新能力的嬰幼兒教保專業人才，進而提升國內幼保專業品質。 幼兒保育系 教學特色：1.注重理論與實務之融合，落實建教合作之實習課程，增進學生教保職場知覺。 本系大學部畢業生可擔任嬰幼兒教保、兒童教育等與嬰幼兒、兒童相關產業及兒童福利相關領域之專業人員，具幼兒園教保人員(需修畢教保專業知能課程32學分者)、托嬰中心托育人員、課後照顧服務中心教保服務人員等資格。 廖美瑩老師表示，幼保系的學生畢業後投入幼教領域，所以希望在學校課程中，就能讓學生知道「未來客戶」的想法與需求，利用戲劇發表，讓準幼兒園老師與小客戶互動，從表演過程得到實務回饋，也增進職務技能。 為大四學生辦理的就業學程也安排企業參訪，增進學生具體了解幼教產業職場環境與實務工作。
同時，本系也建立系本位課程發展及補救教學稽核機制、系中程發展計畫並每年追蹤質化與量化指標，以確定執行成效。 這些措施，可協助本系從不同向度更為周延的發現與解決問題，從而更能培育出優質兒童教保專業人員，以能因應少子化時代對優質兒童教保人員之需求。 南臺科大幼保系學生於課堂分享表示，在遊戲設計過程中他們開始瞭解西拉雅文化、發掘並分享自身與西拉雅文化的淵源，並將「幼兒發展」理論印證在實務活動中，跨出既有的教保專業侷限；此次活動中幼兒能快樂學習在地文化，家長也因此對西拉雅文化產生興趣。 幼保系畢業生的升學以國內、外的碩士班為主，依修習領域分為嬰幼兒保育、幼兒教育、及兒童與青少年福利、兒童與家庭等相關領域，及教育或其他領域之研究所。 強化教師「一文一案」的卓越研究，藉由產學合作研究案，或參與縣市政府教育局、社會局的評鑑工作，或參與園所國際藝術節等各項活動，提供本系師生觀摩與學習機會與幼托相關機構緊密結合。 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系(不分群) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。
幼兒保育系: 大學問
身心障礙人士，需附身心障礙證明；原住民，需附戶籍謄本或戶口名簿影本證明。 【撰文／張文赫】 中國宣布明年1/8起取消入境核酸檢測與集中隔離，大陸疫情管制鬆綁下，消息一出「去哪兒」平台資料顯示，國際機票搜尋量暴增七倍，熱門國家為日本、泰… 民眾日報從1950年代開始發行紙本報，隨科技的進步，逐漸轉型為網路媒體。 2020年更自行研發「眾聲大數據」人工智慧系統，為廣大投資人提供有別於傳統財經新聞的聲量資訊。
期中應具備的「一般能力」包含『語文表達能力』、『邏輯思考能力』、『創造力』、『電腦基礎能力』，而將「專業能力」中的「基礎能力」及「專業進階能力」綜合歸納為『一般兒童教保能力』、『特殊需求兒童教保能力』及『兒童藝文活動規劃與執行能力』。 另一方面，應具備之「態度」包含『自我管理』、『團隊合作』及『理性溝通』。 當然有些也會往兒童讀物編輯、幼兒玩具設計等領域，舉凡跟嬰幼兒、兒童有關之食衣住行育樂多元多方的產業鏈，結合自己所學和興趣志向，以期符合自己的生涯規劃。
幼兒保育系: 競賽資訊
本系空間包括有本校國棟樓4、5樓的專業教室、3樓的普通教室，購置E化講桌與視訊設備化專業教室，空間寬敞而多元，在「工欲善其事，必先利其器」的教育理念下，提供教學品質最大的保證。 本系的課程架構除系必修的專業基礎課程、專業核心課程以及教保實習課程外，另有課後照護組以及創作與產業組等二組系選修的課程模組，兼俱幼保專業及學生興趣的核心與模組課程。 A2：其實我覺得最重要的就是要有三心(愛心、耐心、愛小孩)，願意站在小孩的角度思考。 其實我覺得是不會的，我從高中到大學身邊有些同學也是文靜的，但現在還在幼教領域有很棒的發展喔！ 所以不管是活潑或是文靜都會有不同的幼教風格，在幼教場所上可以互補，也不見得每個孩子都喜歡很活潑的老師(有些小孩會嚇到)。 推動「志工40」、「大鵬獎」、「書卷獎」、「絢爛舞台」等活動，提升學生品格涵養，促進潛在課程的影響，藉此落實本系全人教育的理念。
- 學生畢業後，除了擔任幼兒園老師，也可以從事幼兒美術、親子旅遊、親子餐廳還有幼兒教具輔具開發等職場多元發展。
- 本系的課程架構除系必修的專業基礎課程、專業核心課程以及教保實習課程外，另有課後照護組以及創作與產業組等二組系選修的課程模組，兼俱幼保專業及學生興趣的核心與模組課程。
- 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。
- 研究所課程架構分為「專業必修課程」及「專業選修課程」，畢業學分為37學分。
紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「新竹縣托育資源中心-新竹縣綜合社會福利館-行政人員」。 5.其他說明：紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「新竹縣托育資源中心-新竹縣綜合社會福利館-行政人員」。 2.科系：大專以上幼保、護理、社會工作、兒童福利、心理、輔導相關科系畢業或符合專門職業及高等考試社會工作師考試規則第五條應考資格規定者。
幼兒保育系: 招生訊息
研究所課程架構分為「專業必修課程」及「專業選修課程」，畢業學分為37學分。 本所專業選修課程涵蓋嬰幼兒發展、嬰幼兒教育、嬰幼兒健康照護、福利服務、及機構行政與管理共五大領域課程，學生可依據個人生涯發展方向選課。 本所並積極推展與美國奧城大學（Oklahoma 幼兒保育系 City University）建置國外雙聯學制課程。
國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系(家政群) 入學方式在校成績優異就能取得被學校推薦資格，依據在校成績、各項競賽相關證明及課外活動表現進行評比，擇優錄取。 為鼓勵學生深化「技能、藝術修養、與證照」的學習，本系資深教授更贊助「鍋爐揚起」幼保獎學金(95學年度下學期改為郭陽王幼保獎學金)，由系學會承辦相關藝能競賽或檢定，經複賽勝選前三名可出國參訪，增長幼保系學生視野與自信。 本系培育目標，旨在培育「身心靈健康之全方位專業兒童產業人才」，本系依此培育目標訂定本系三大特色：涵養「身心靈健康」推動生命教育、培育「全方位」能力、鎖定「兒童產業人才」，並延伸出相關的特色執行策略，以作為本系永續經營之發展藍圖。 每學期至少舉行2-3次的研討會及研習活動，經由專題、參訪或座談，養成學生主動探索的學習態度。
幼兒保育系: 幼兒保育科出路分成三個大區塊，在校學習時就可以針對所學習的課程去思考未來的出路和方向，其實呀！幼教系出路非常廣泛唷～請參考以下表格：
南臺科技大學幼兒保育系，以人本、專業、務實、創新為主的四大理念，在幼保人的心中紮根，而這顆小荳荳就要開始發芽了。 另外五專幼保科出路其實也與四技學程雷同，目前有許多學校加開二技學程，讓五專的同學能更精進本職學能也能從中找到自己所嚮往的領域。 紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「桃園市第三區(或第五區)居家托育服務中心-訪視輔導員」。 5.其他說明：紙本資料郵寄至「30401新竹縣新豐鄉新興路一號明新科技大學人資處收」，信封請註明應徵「桃園市第三區居家托育服務中心-訪視輔導員」。 3.徵才條件：大專以上非相關科系畢業，但具有二年以上兒童福利機構、團體直接服務或從事居家托育服務經考核成績優良者。
學生畢業後，除了擔任幼兒園老師，也可以從事幼兒美術、親子旅遊、親子餐廳還有幼兒教具輔具開發等職場多元發展。 南臺科技大學校長盧燈茂表示，學習了解與接納多元文化已然成為現今幼兒教育重要目標，此次該校幼保系USR課程積極呼應國家教育政策，提供幼兒豐富有趣的在地文化教案與遊戲體驗，讓學生在實際行動中增進專業能力與文化素養，共創美好學習歷程，期盼南臺科大師生持續藉由課程創新開啟多樣學習進路，在行動中涵養關懷意識落實專業實踐。 本系教師於教學與研究外，亦相當重視學校與鄰近社區合作夥伴關係之建立，走出研究室，與幼兒園、托育機構、教保相關產業、醫療院所、社會福利單位、政府部門等密切互動，並在課程中融入服務學習的概念，致力推動服務學習，鼓勵師生運用專業走出校園，積極參與社區服務。
幼兒保育系: 幼兒保育科出路有哪些？必備幼保系證照有哪些？
開設「專業選修學程」，辦理保母與鋼琴「證照輔導班」，培養學生第二專長。 實施服務學習、教保實習、暑假 集中實習、專業選修學程實習、教保實務實習(教育部企業實習)，亦藉由校外企業參訪、幼保週活動、社區關懷服務學習等以強化學生理論與實務連結能力。 幼兒保育系 A8：在我小時候那個年代，只要生過小孩知道怎麼帶小孩每個都可以稱為保母。 但近年來政府對保母的規範越來越加嚴格，必須修畢所規定的訓練課程才能考取證照，保母水準普遍都提高了許多。 雖然保母是「保育」重於教育的職業，但我讀了七年的幼保，所以更知道幼兒的黃金刺激期是零至三歲，我可以透過我這七年所學的幼教專業，提供豐富多元的遊戲刺激幼兒腦神經發育，不管是訓練大小肌肉的運用、或是透過技巧性的問答提升幼兒語言的能力，這些都是激發創造力、思考力很重要的因素。 （五）自我改善本校訂有校務自我評鑑實施辦法，且確實實施自評及評鑑後的改善。
3.強化學生人文素養，推廣海外實習與雙碩士學位，拓展第二專長與國際視野。 本系於109年8月6日獲教育部核定通過，108年度同步通過臺中市豐樂非營利幼兒園申請案，並於109年8月1日正式營運。 本校依據「國內專科以上學校教保相關系科認可辦法」，提「申請培育幼兒園教保員計畫書」，以供學生修習教保員專業知能，培育擁有法定資格之優秀教保人才。 幼兒教育學系是指專門提供幼兒教育領域的相關課程，及（或）對相關領域進行研究的學系、系所。 與指相似的上有（嬰）幼兒保育系、幼兒保育與家庭服務系、幼兒保育暨產業系、兒童與家庭發展學系、兒童與家庭服務系、兒童教育暨事業經營系、兒童與家庭學系、兒童發展與家庭教育學系、家庭研究與兒童發展學系。
幼兒保育系: 年度期末大會
本系又基於考量每年自全國幼保系畢業的學生約一千多人，但嬰幼兒保育在碩士層級僅有極少直接相關的研究所，且為確立嬰幼兒保育專業化，於民國90年成立碩士班，各學年度招收13名學生，以培育高品質之保育人員及保育機構之管理人才，並提供學士層級以上教保人員之進修管道。 自106年起，與美國奧克拉荷馬大學合作，開辦國際蒙特梭利碩士專班，提供國內外碩士雙學位暨蒙特梭利證照課程。 本系碩士班旨在培養嬰幼兒教保教學、行政、推廣等專業人才，依本系教師專長和學生特質，開設兒童健康、教育、早療、福利、行政等五大領域特色課程，強化理性思辨知能，從而理解、評估、應用、省思幼保專業與發展相關問題，積極參與產業研發並進行相關研究。 依此目標期望本系碩士班之畢業生能具備以下知能：1、培養具學術能力之幼保專業研究發展人員。
依循本校校務與民生創新學院院務發展目標、我國兒童教保專業發展趨勢及自身發展條件，本系教育目標以幼兒園教保人員培育為核心主軸，輔以嬰幼兒照護及特殊需求兒童教保人員之培育，以擴增學生就業機會。 同時，本系也期待培育出具關懷與服務態度特質之兒童教保專業人員，以回應本校「以人為本、關懷生命」之辦學理念。 【民眾網方健龍新竹報導】明新科技大學幼兒保育系為提供大四學生就業多元技能培養，規劃系列就業學程，其中以兒童視覺藝術為主的「兒童藝術產業創意」就業學程的「兒童表演藝術應用」課，今（28）日上午以戲劇型式舉行期末發表，邀請鄰近的幼兒園小朋友來當觀眾兼評審，小朋友們投入劇情互動，也對表演內容很滿意，現場熱鬧溫馨。 本系目前編制有專任教師12名;專案教師1名，全部擁有博士學位，具備豐富教學與實務經驗，學術專長多元，包含嬰幼兒教育、心理、福利、行政等不同領域，經常與各級政府及產業實務界合作，規劃推動各項提升專業的相關事務。 國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系：1.突顯與結合嬰幼兒保育專業之健康照護能力與本校之護理豐富資源。
幼兒保育系: 設計家
嬰幼兒保育系(所)目前設有大學部日間部二年制學生、日間部四年制學生及碩士班。 其設立源自為配合國家提昇嬰幼兒保育之質與量的福利政策和因應社會需求，於民國85年成立，招收二年制學生一班，86年起改招收二班。 民國91年，本系為因應國內許多專科學校在升格改制學院後陸續停止二專招生，在二專畢業生來源日漸減少之際，而將二年制減少一班，且增設四年制一班，以提供高職幼保科或綜合高中幼保學程，及相關科或學程的高職畢業生直接就讀四技之機會。
本系所的教學設備優質齊全，老師們經常視教學需要介購最新圖書、雜誌及其他視聽教材予本校圖書館採購，豐富館藏，且提供學生充足的學習資源。 幼兒保育系 除一般性教學設備外，本系為因應專業及基礎課程所需，設有知覺動作教室、兒童發展資源中心、嬰幼兒托育實作教室、多功能地板教室、健康照護教室、各類研討室等，並有完善優質的儀器設備與豐富的教具。 專、兼任教師之延聘，乃依本系學生培育目標、課程主軸規劃及未來發展方向而定，另外亦考量教師之教學經驗、跨領域專長、特殊領域專長及教師專長領域之多元化，延聘具有人本情懷、前瞻視野、團隊精神及理論與實務並重之優質幼保專業師資，致力於教學與研究，以完成本系之目標並促進本系之發展。 負責課程的廖美瑩教授表示，幼保系每年都會辦理三個就業學程，提供大四學生依據興趣修習，其中的「兒童藝術產業創意就業學程」主要偏重音樂、舞蹈、戲劇及美術，學程中的「兒童表演藝術應用」課，更整合藝術領域請來業師指導，像是戲劇部分有巧克力老師、主持唱跳與表演有兒童台知名的香蕉哥哥，音樂部分有黃麗卿老師教學。 修課學生在業師指導下，在期末舉行戲劇演出，統整應用一學期所學的內容知識，實際製作給幼兒園小朋友看的戲劇演出。
幼兒保育系: 教師(師資)介紹
本次表演的劇碼分別是改編繪本「你是我永遠的寶貝」，及用童玩抽抽樂結合魔法述說故事主人翁的神奇境遇。 劇情中安排加入健康飲食、安全知識、衛生習慣等生活常規，也用互動唱跳、問答的方式引導觀眾小朋友們互動，現場熱鬧有趣，身兼評審的小觀眾們都很滿意成果發表內容，給予表演「通過」評價。
以「愛在環球：天生我才必有用」的信念，協助每一位學生開展自我探索的欲望、培養學生「維生、互動、創造」的三大能力，以利學生與世界接軌、實現自我、服務社會。 大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。 4.其他條件：歡迎一般求職者、應屆畢業生、原住民、二度就業、中高齡就業等。
本系更積極辦理國際學術研討會，邀請日本、大陸、香港、澳門及美國等地學者專家及實務工作者，共同分享幼教（保）理念與實務。 幼教出路走本科系，可以往教保員、幼教班老師、托育人員、特殊教育方面發展，除了一般的幼兒園、托育中心，很多人也轉戰到連鎖語文文教機構或是各樣的才藝班等較為專門的領域。 目前招收日間大學部與研究所碩士班(大學部與研究所學生均可報考本校中等教育學程，取得中等學校幼保科教師資格)。 也可以繼續就讀幼兒保育、幼兒教育、兒童與家庭、生活應用學、兒童福利、社會福利，或其他幼兒教保相關科系或研究所。 開設以拓展實務能力為導向的實習課程，以四技為例，實習課程包括「嬰幼兒教保基礎實習」、「嬰幼兒教保實習」、「教保專業實習」、「0-2歲托育照顧實習」、「課後照顧服務實習」、「嬰幼兒教保興趣選項實習」、及「嬰幼兒教保興趣選項海外實習」等。 幼兒保育系 本系具體歸納出學生應具備之核心能力內涵，分類為「能力」及「態度」兩層面，而「能力」層面包含一般能力、專業基礎能力、專業進階能力。
幼兒保育系: 幼兒保育系
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