相較於指考， 111 年起施行的分科測驗考試科目由 10 科降為 7 科，為數學甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民與社會，刪減掉指考原有的國文、英文、數學乙，考生可依校系需求選考，倘若欲分發的校系需採計這 3 個刪減科目，則會以學測時的成績作為分數來源。 新制的學測考試範圍相較過去刪減許多，與分科測驗相比之下，考生備考壓力較小、能運用更多時間準備學習歷程檔案，且不少大學校系會以學測成績為參採標準，若能把握住學測，對於未來升大學將更有利。 108 課綱學測考試科目為國文、英文、數學 A、數學 B、社會與自然 6 科，提供考生自由選考。 其中與以往制度不同的是，數學科可依據目標大學校系採計標準，選擇報考數學 A 或數學 B ，也可以同時選擇兩者報考。 指考為因應高中教育與大學選才需求，單純評量考生各學科具備的知識能力，分科測驗呼應 108 課綱中的「核心素養」，強調整合知識能力並運用於生活，在測驗目標、考科範圍、題型及命題導向上都隨之更動，以評量考生問題分析、系統思考、符號運用、溝通表達等能力為主。
- 但對於實施新課綱，有近四成的民眾表示擔憂、焦慮，主要疑慮包括升學制度更複雜、對過去教改經驗沒信心、新舊課綱難銜接、學生負擔加重。
- 《聯合報》針對全台929所國高中進行民調，「升學」是現場改革的巨大包袱，高中端對考招制度的擔憂和焦慮，主要來自升學新制「學習歷程檔案」，不確定大學會以何標準參採、學習成果該如何呈現及取材。
- 四、課綱內容、考招制度之連動關係應全面檢討，如何兼顧教育理念與現實需求，考驗政策擬定者的智慧。
- 「核心素養」的九大項目：身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解。
曾任宜蘭縣教育處長、台北市中正高中校長的簡菲莉，是108課剛從研發到實施的重要參與者，從宜蘭縣教育處退休後，積極在各地協… 「核心素養」的九大項目：身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解。 分科測驗比過往指考少考了 3 科，因此考試天數也從 3 天調整至 2 天。 112 分科測驗於 112 年 7 月 12、13 日舉行，並於 6 月 8 日至 19 日開始報名。 112 年新型學測考試天數為 3 108課綱總綱 天（舊學測 2 天），考試日期為 112 年 1 月 13、14、15 日。
108課綱總綱: 考試科目拆分
一○八課綱（十二年國教課程綱要）上路滿周年，聯合報針對全台九二九所國高中、一二四三位民眾進行民調，近五成民眾認為台灣教育制度需要改革，但對於政府推動的新課綱改革與宣導，五成八民眾認為宣導不足，更超過六成民眾沒聽過一○八課綱。 108課綱總綱 與教改切身相關，家有高中以下孩子的家長雖表示知道新課綱，但有七成家長坦承不清楚新課綱實施理念與改變的內容。 《聯合報》針對全台929所國高中進行民調，「升學」是現場改革的巨大包袱，高中端對考招制度的擔憂和焦慮，主要來自升學新制「學習歷程檔案」，不確定大學會以何標準參採、學習成果該如何呈現及取材。 對此大學招聯會執行秘書戴念華舉例，教師可以將課堂成果對準「解決社會問題」，例如聯合國永續發展目標（SDGs），就是很好的參考方向。
分科測驗有別於以往的指定科目考試，不論在考題內容、考試方式以及考科採計規則皆有全新的改變，考生在準備考試之餘，除了關注相關資訊，更要透過練習歷屆試題來熟悉題型，以利應考。 須注意的是，自 111 分科測驗結束後，大學招生委員會聯合會決定於 114 學年度起加考數學乙，而國文、英文未來是否也跟進復考，目前則尚未討論定案。 以下整理了 112 分科測驗在制度上的改變、考試科目差異以及採計分數的方式，並與指考相互對比，讓家長、考生們一目了然，快速掌握招考新制，現在就一起看下去吧。 台灣20年來最大一波教改 — 108課綱上路滿三年，聯合報數位版長期關注課綱實施狀況，連續三年發布獨家民調、深入校園，剖析108課綱在教學現場面臨的諸多挑戰，以及困境為何逐年加劇。 跨領域統整學習、探究與實作等，同時也增加校訂必修、多元選修等類型的課程，透過學習歷程檔案的累積，系統化逐步整理學習成果，可以更全面的了解自己在各教育階段的學習成果。
108課綱總綱: 制度有什麼改變？
全教總說，學習歷程檔案的設計立意良善，但事前規畫未到位，而致衍生種種亂象。 108課綱總綱 108課綱總綱 全教總理事長侯俊良指出，教育部應正視推動108課綱所衍生的後遺症，將資源花在刀口上，以積極、正面及具體的作法回應教育現場的核心問題，並進行108課綱整體內容及配套的檢視與微調，才是真正的解方。 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度，強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。 108課綱的全名是「十二年國民基本教育課程綱要」，從108年９月正式上路，108學年度的小一、國七和高一新生都會用新課綱上課。
108新課綱去年8月實施，全中教今天表示，高中因多元選修、分組課程等，造成教師工作倍增，若不增加人力，可能造成過勞，呼籲… 教改現場有焦慮的家長，以及壓力滿載的教師，新課綱究竟能不能翻轉教育沉痾？ 此次調查於四月十五日至五月四日間進行，成功訪問一千二百四十三位全國年滿廿歲成年民眾，另三百零三人拒訪，在百分之九十五的信心水準下，抽樣誤差在正負二點七個百分點以內；學校成功訪問六百六十一所國中及兩百六十八所高中，受訪對象為各校教務主任或指定代理人。 108課綱總綱 三、未能主動修正倉促上路的政策與相關配套措施，主管機關難辭其咎。
108課綱總綱: 升大學考題愈來愈長 教師籲考試時間延長10分鐘
本書精選聯合報數位版＜108課綱＞13篇專欄文章，從課綱現場、頂大觀點、國際視野三大面向出發，全面解析108課綱帶來的改變、挑戰與省思。 本院課程及教學研究中心系統影響力辦公室於10月14日在本院三峽總院區文薈堂辦理111學年度基地學校授牌典禮，並安排基地學校與各實施主題協作委員進行交流，共計146人次出席，共襄盛舉。 商管學群科系（例如：經濟、國貿、財金等）歷來以採計國、英、數乙為主，為符合新制規定，可能調整加入歷史、地理、公民與社會科目參採，或以數甲代替數乙。 對照甲校系分則條件，A、B 生學測及英聽成績皆達到檢定標準，可參與分發，C 生學測英文及英聽成績未達到檢定標準，則不予分發。 111 學測自然科中的物理、化學、生物與地球科學 4 科試題也佔比相當，同時包含探究與實作的學習內容。
但對於實施新課綱，有近四成的民眾表示擔憂、焦慮，主要疑慮包括升學制度更複雜、對過去教改經驗沒信心、新舊課綱難銜接、學生負擔加重。 關於新課綱的變革，民眾最擔心的仍是升學制度，其次是素養學習、生涯引導及多元選修增加與學習歷程檔案。 大考中心昨宣布110學年大學學測特殊生的延長考試時間擬再增10分鐘，第一線高中和補教老師表示近年學測、指考考題素養化，國… 學校端民調顯示，七成六高中、與六成七國中表示新課綱實施後教學現場遭遇問題與困難，包括跨領域備課難執行，也有不少學校反映工作增加、師資不足。 超過六成學校對於素養教學一籌莫展，更有將近七成學校認為政府提供的配套措施嚴重不足。
108課綱總綱: 高中數學B1（持續更新中）
月起逐步建立高中生學習歷程檔案，記錄學生包括社團、選修課的學習狀況同時也推動「考招聯動」，未來大學招生希望把學習歷程檔案作為升學評比的參考. 四、課綱內容、考招制度之連動關係應全面檢討，如何兼顧教育理念與現實需求，考驗政策擬定者的智慧。 全教總說，現在高中教育依舊為大學招生而服務，缺乏應有的獨立性。 這些理想與現實的差距，在在顯示課綱擘畫之初的理想性並未獲得落實，反而隨著現實面而有相當改變。 因國文、英文的分數只能採計學測成績，在分科測驗中沒有 2 次重考機會，因此考生更須加強把握學測考試。 原本音樂系考試分發僅採計國文、英文 2 科，在分科測驗規定下，自 112 學年度起，音樂術科校系最少仍需採計 1 科分科測驗成績。
對於無意義、與本文無關、明知不實、謾罵之標籤，聯合新聞網有權逕予刪除標籤、停權或解除會員資格。 二、正視行政工作從來只有加量沒有減量，不應再把學校當便利提款機。 以教學組為例，公文量由每年幾百件，到1000多件，去年已破2000件。
108課綱總綱: 素養教育：成就每一個孩子（12年國教108課綱的願景與挑戰）
集體報名的考生可向所屬學校或補習班購買；個別報名的考生則可上網或至大考中心購買。 由於 108 課綱強調「核心素養」的重要性，大考命題會以「素養導向」為出發點，新增選擇（填）題與非選題的「混合題型」，答案卡也改版為可以同時作答選擇（填）題與非選擇題的 A3 新式答題卷，以下為 5 大素養導向命題要點。 對於明知不實或過度情緒謾罵之言論，經網友檢舉或本網站發現，聯合新聞網有權逕予刪除文章、停權或解除會員資格。
同分比序目的是為了減少增額錄取，當 2 名以上考生採計加權後總分相同，先以各校系訂定的同分參酌科目順序（如下表舉例所示）作比較，若比到最後 1 科仍同分，再依據換算級分前的原始分數依序比較，結果若仍同分，再進行增額錄取。 典禮當天除進行授牌外，下午也安排對話與交流，針對111學年度基地學校實施之八大主題，邀請各主題協作委員與基地學校夥伴共同討論本學年度之執行重點，並針對實施重點與同主題學校進行交流，以達互動、共好之效。 雖然 111 及 112 學測相較過往改革不少，但主要差別在於作答格式，試題內容並不會有太大變化，因此多練習歷屆試題，熟悉單元題目並加強理解力，對於備考新型學測仍有很大的幫助。 考生可以直接下載 112 學測簡章電子檔，也可以購買紙本簡章。
108課綱總綱: 【108課綱周年3】別把「素養」過度神話 破解兩大課綱迷思
首先由本院林崇熙院長和教育部國民及學前教育署彭富源署長致詞。 林院長提到，無論是課綱研擬或教育政策的研發，與教學現場必定有一些程度的落差，故須有堅固的實證經驗做為基礎，期透過國教院與基地學校的互動與協作，共同發現並蒐集課綱實施的結構性問題，作為課綱研修的重要依據。 12年國教新課綱徹底翻轉教育，特別是加入探究與實作課程，從做中學改變學習態度，也是老師間跨科、跨領域最大挑戰。
- 新制的學測考試範圍相較過去刪減許多，與分科測驗相比之下，考生備考壓力較小、能運用更多時間準備學習歷程檔案，且不少大學校系會以學測成績為參採標準，若能把握住學測，對於未來升大學將更有利。
- 原本音樂系考試分發僅採計國文、英文 2 科，在分科測驗規定下，自 112 學年度起，音樂術科校系最少仍需採計 1 科分科測驗成績。
- 台灣20年來最大一波教改 — 108課綱上路滿三年，聯合報數位版長期關注課綱實施狀況，連續三年發布獨家民調、深入校園，剖析108課綱在教學現場面臨的諸多挑戰，以及困境為何逐年加劇。
- 同分比序目的是為了減少增額錄取，當 2 名以上考生採計加權後總分相同，先以各校系訂定的同分參酌科目順序（如下表舉例所示）作比較，若比到最後 1 科仍同分，再依據換算級分前的原始分數依序比較，結果若仍同分，再進行增額錄取。
- 108課綱實施至今3周年，全國教師工會總聯合會今天提出4項建議，如課綱與考招的連動性應全面檢討，呼籲教育部立即實打實解決問題，不要再講空話。
- 月起逐步建立高中生學習歷程檔案，記錄學生包括社團、選修課的學習狀況同時也推動「考招聯動」，未來大學招生希望把學習歷程檔案作為升學評比的參考.
108課綱實施至今3周年，全國教師工會總聯合會今天提出4項建議，如課綱與考招的連動性應全面檢討，呼籲教育部立即實打實解決問題，不要再講空話。 第 1 天考物理、化學、數學甲、生物 4 科，第 2 天考歷史、地理、公民與社會 3 科，每科考試時間都是 80 分鐘。 過去為方便各大學校系加權計分，指考採用每科區分 1～100 分的「百分制」，順應 108 課綱而生的分科測驗則改成「級分制」，每科區分 1～60 級分，並於分發入學時增加「同分比序項目」。 聯合報數位版以深度內容與精闢分析，提供國際趨勢、政策評析、財經議題、教育前線與生活新知。 作者洪欣慈、游昊耘與許珮絨三人皆任職於聯合報新聞部，長期關注108課綱及國際教育趨勢，將課綱第一線教學現場實況透過報導呈現給讀者，並深入解析國際間最新教育思維，提供多元觀點、深度視野。
108課綱總綱: 112 學測備考戰略
全教總提出四點建議，一、揚棄以鐘點費取代正式教師的「臨時工」方式，補足108課綱應有之教師員額。 遺憾的是，教育部迄今僅僅還給原來苛扣的1400名員額，不足部分，寧可提供大量新增鐘點費補助，也不拿來聘請正式老師。 選讀商管學群的高三生因課程中不含數甲，若分科測驗選考數甲則挑戰遽增，須提前調整讀書計畫並持續關注相關資訊。 111 學測國文科拆分為「國語文綜合能力測驗」，簡稱「國綜」，以及「國語文寫作能力測驗」，簡稱「國寫」（即作文）。 面對即將到來的 112 學測，若你仍感到困惑，可以從以下 4 個 108 課綱學測制度差異先行瞭解。 凡「暱稱」涉及謾罵、髒話穢言、侵害他人權利，聯合新聞網有權逕予刪除發言文章、停權或解除會員資格。
新課綱對於城鄉差距的影響，持負面看法居多，百分之四十點三認為會拉大城鄉差距，僅百分之十五認為可縮減城鄉差距，也有百分之廿九點九認為沒影響。 民眾認為會拉大城鄉差距原因，以偏鄉學生資源較少比率最高（百分之七十五），其次是偏鄉師資設備不足難開課（百分之卅六）；認為新課綱能縮減城鄉差距原因，則因新課綱重視多元（百分之五十三），其次是能翻轉明星學校迷思（百分之十二）。 新課綱適用一○八學年度的小一、國一與高一生，被教育界視為廿年來最大的教育改革，影響全台二百四十萬名學生。 108課綱總綱 108課綱總綱 簡單來說，學習歷程實施後，不要等高三才擔憂，最好在上高中時選校就思考清楚，因為不同的特色高中，可以為孩子學習歷程帶來很不同的影響呢。
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